根据《牡丹江师范学院2010年学校党政工作总体意见》文件精神，教务处《2010年教师培训工作方案》要求，及教育教学评估中心的《我校青年教师队伍状况与培养对策分析》的意见，制定文学院2010年青年教师培训计划。

一、培养目标

1. 培养能够适应本科教学的优秀青年教师队伍；

2. 解决青年教师在本科教学及业务学习中存在的实际问题；

3. 促进学校教育、教学质量的全面提高。

二、培训原则

1．以引导和促进青年教师不断提升教育教学能力为目的

让青年教师在思想上认识到只有具备了进取的愿望和不断完善的专业能力才会不断地提高自己所从事的专业教学实践能力。

2．以提供交流和学习机会为提高青年教师教育教学质量的途径

在不断地与老教师、骨干教师、优秀青年教师的交往中认识到自己的不足，在不断地实践与摸索中找到解决问题的途径。从而加强青年教师学科专业知识能力，把学科知识的更新、拓展放在青年教师发展的首要位置，努力提高教师学科专业知识水平。

3．以青年教师的发展规律为依据

青年教师培训应以尊重教师的主体性、感受和需要为前提,帮助青年教师树立自我发展的责任意识和观念。一方面要形成长期的培训规划，另一方面应根据教师阶段性需要给予教师适时适当的援助。

4.以学校“内涵强校”的实际发展需要为本位.

青年教师的培训一方面是为了教师自身的发展，另一方面应立足于促进学校的改善和发展，配合学校“三个工程”建设和“精神文明”建设发展需要，解决学校发展所面临的实际问题。

三、培训具体计划

1.对新教师进行学校认知培训，了解学校有关教育教学的各项规章制度，了解所授课程当前状况，了解学生基本情况，以使新教师尽快适应角色的转换，进入状态。

2.保证青年教师的学习时间与学习空间。为青年教师减负，力争青年教师一学期内讲授的课程门数不超过2门，周学时控制在12学时以内，为青年教师提供备课学习的固定场所（318A）。

3.针对青年教师专攻的不同专业，设置指导教师，进行备课、授课、实践教学、教学研究等各教学环节的指导，使其尽快成熟起来。

4.在对学校、文学院、学生有一定的了解后，与指导教师一起制定个性发展计划。

5.号召青年教师积极参与学校、文学院举办得各种教育教学培训活动。加强与老教师、青年教师、学生之间的交流，了解自己教育教学中存在的问题，寻求解决的途径，以便及时解决问题。

6.提供青年教师外出研习的机会，提高其专业认知能力。

7.青年教师要全面参与学生专业技能训练与第二课堂活动，以了解学生专业基础、兴趣、爱好，加强师生交流与互动。

8.青年教师要积极参与实习指导、论文指导，在指导学生的过程中，将会使青年教师受到更多专业锤炼。

四、培训管理

1.加强领导

成立以潘晓彦院长为组长，王海志、吴媛媛为副组长的青年教师教师培训领导小组，各教研室主任为领导小组成员，负责青年教师培训的管理工作，具体培训工作由教学副院长吴媛媛、教学秘书王瑞负责。

2.加强管理与督查

文学院对青年教师培训实行档案管理，纳入文学院教学过程管理系列。

 

                                  文学院

2010年5月6日