根据《牡丹江师范学院2010年学校党政工作总体意见》文件精神及教务处《2010年教师培训工作方案》要求，制定文学院2010年教师培训计划。

一、培养目标

1. 培养能够适应本科教学的优秀教学队伍；

2. 解决教师在本科教学中存在的实际问题；

3. 促进学校教育、教学质量的提高。

二、培训原则

1．以引导和促进教师的不断思考为导向

教师只有具备了进取的愿望和专业能力才会不断地提高自己所从事的专业教学实践能力。

2．以交流和学习为提高教育教学质量的途径

在观念的碰撞和交流中达成新的共识，在实践与摸索中找到解决问题的途径。从而加强教师学科专业知识能力，把学科知识的更新、拓展放在教师发展的首要位置，努力提高教师学科专业知识水平，

3．以教师发展的规律为依据

教师培训应以尊重教师的主体性、感受和需要为前提,帮助教师树立自我发展的责任意识和观念。一方面要形成长期的培训规划，另一方面应根据教师阶段性需要给予教师适时适当的援助。

4.以学校“内涵强校”的实际发展需要为本位.

教师培训一方面是为了教师的发展，另一方面应立足于促进学校的改善和发展，配合学校“三个工程”建设和“精神文明”建设发展需要，解决学校发展所面临的实际问题。

 

 

三、培训具体计划

1.定期召开座谈会，提前布置座谈内容，交流教育教学心得，了解教育教学中存在的问题，以便及时解决。初步拟定每月举办一次不同层次的座谈会，包括青年教师与老教师座谈会，青年教师座谈会，教师学生代表座谈会；

2.分期举办教学名师、教研室主任、青年教师教学观摩课；促进课堂教学经验交流，提高课堂教学质量；

3.“走出去，请进来”，结合专业实际，寻找机会，给教师提供出去研习的机会，提高其专业认知能力；请进其它高校优秀教师或相关专业的优秀人才举办讲座、参与课堂教学等活动，开阔师生专业视野。

4.加大教研室教研活动开展，要求有计划、执行计划、总结经验。在教研室活动中积极开展教育教学研究与交流。

5.坚持“以老带新”的传统，发挥优秀教师、骨干教师的作用，带动青年教师更好地从事教育教学活动。

6.教师全面参与学生专业技能训练与第二课堂活动，以了解学生专业基础、兴趣、爱好，加强师生交流与互动。

四、培训管理

1.加强领导

成立以潘晓彦院长为组长，王海志、吴媛媛为副组长的教师培训领导小组，各教研室主任为领导小组成员，负责教师培训的管理工作，具体培训由教学副院长吴媛媛、教学秘书王瑞负责。

2.加强管理与督查

文学院对教师培训实行过程管理，纳入文学院教学过程管理系列。

 

                                                                                                             文学院

                                                                                                        2010年5月6日