适用专业：文学院所有专业

实践时间：10周

课程属性：必修课

学    分：每学期2学分，总计8学分

 

一、社会实践目的和任务

（一）社会实践目的

社会实践是青年学生在学习期间走向社会，深入生产、科研第一线，识国情、受教育、长才干、作贡献的一系列物质与精神活动过程的总称。

社会实践是在校大学生了解国情，接触社会，投身改革，在活动中锻炼能力，提高素质，增长才干的有效途径。学生通过与社会接触，有利于将知识运用到实际中，全面提高综合素质和能力。

（二）社会实践任务

通过组织学生开展社会实践活动，培养学生社会责任感和使命感，全面提高以思想道德素质和专业素质为核心的综合素质，使之成为中国特色社会主义事业合格的建设者和接班人。

 

二、社会实践内容和要求

（一）内容

一年级：夯实基础；接触社会，了解国情；志愿服务、开展社会调研。

二年级：建议学生结合专业特点认识专业、到具体单位进行专业见习、实习。

三年级：突出科研实践、就业见习等实践活动。在所学专业课程的基础上，深入企、事业、科研第一线，将所学知识运用于实践，锻炼能力，提高综合素质。

四年级：建议专业实习、顶岗实习；创业能力锻炼等。

（二）要求

1.理论联系实际，在实践中加深对“三个代表”重要思想的理解和认识，体会科学发展观的指导意义，了解构建社会主义和谐社会的要求和重要性，努力提高自身的政治素质和思想水平；

2.关注时事，了解社会发展的热门话题，积极思考，把握时代发展的特点；

3.夯实专业基础，进行与专业有关的技能训练，以增强就业竞争力；

4.结合专业特点，调查了解相关行业的发展状况，巩固专业思想；积极参加相关企业的实践工作，在实践中检验课堂学习的效果，增强对知识的理解，提高应用知识的能力；了解社会对人才的要求，调整自身的知识结构，加强综合素质和创新能力的培养，为将来就业和走入社会做好准备。

 

三、社会实践考核办法

各项考核均按照五级分制给予成绩，成绩评定标准如下：

备注：每年级各项考核成绩均在及格以内，方能给予2学分。

 

四、有关说明

指导教师应按照要求在学生开展社会实践前做好学生的安全教育，组织学生选定实践主题，制定实践计划，并及时与学生实践的单位进行交流，了解学生的实践情况，最后对学生的各项实践训练进行批阅和点评。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

文学院汉语言专业社会实践学期实践任务

（2010——2011学年第二学期）

 

文学院汉语言专业是2009年新增专业，根据培养目标和教学大纲的要求及学院社会实践学期实践活动意见，现拟定以下实践活动计划：

一年级：

了解专业特点，进行夯实专业基础的实践学习。

1.根据汉语言专业特点要求做到7000字注音及释义。

考核方式：提交学习笔记，根据学习笔记质量，按照五级分制给予成绩。

2.阅读：曹炜《现代汉语词汇研究》；邢福义《汉语语法学》；《古文观止》；姚孝遂《许慎与说文解字》；鲁迅的《野草》；徐志摩、戴望舒、朱湘、辛笛、穆旦的代表诗歌；老舍的《四世同堂》；《红楼梦》、《三国演义》；《巴黎圣母院》。

要求：写读书笔记。

考核方式：根据学习笔记质量，按照五级分制给予成绩。

3.背诵：

苏轼《赠刘景文》、杜牧《山行》、杨万里《宿新市徐公店》、叶绍翁《夜书所见》、王维《九月九日忆山东兄弟》、苏轼《饮湖上初晴后雨》、贺知章《咏柳》、朱熹《春日》、林杰《乞巧》、李商隐《嫦娥》、苏轼《题西林壁》、陆游《游山西村》、李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、王维《送元二使安西》、李白《独坐敬亭山》、刘禹锡《望洞庭》、白居易《忆江南》、翁卷《乡村四月》、范成大《四时田园杂兴》、王安石《泊船瓜州》。

要求：熟读成诵。

考核方式：口试，从20首诗中任意抽取一首诗背诵，按照五级分制给予成绩。

二年级：

（一）结合专业理论知识，系统调查户口所在地社会用字情况，进行理性分析，及规划整体整改方案，以净化社会用字、规范社会用字，为家乡文明城市建设提供帮助。要求：提交论文；提交影像资料。

考核方式：写论文，至少5000字。根据论文的质量，按照五级分制给予成绩。

（二）进一步加强专业基础认知实践。

1.阅读：裘锡圭《文字学概要》；杨伯峻、何乐士《古代汉语语法及发展》；《诗经》；《论语》；钱钟书的《围城》；王国维《人间词话》；李泽厚《中国美学史》。

要求：写读书笔记。

考核方式：根据学习笔记质量，按照五级分制给予成绩。

2.背诵：《诗经·关雎》、《诗经·蒹葭》、刘桢《赠从弟》、王勃《送杜少府之任蜀州》、李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》、韩愈《早春呈水部张十八员外》、李商隐《无题·相见时难别亦难》、李煜《相见欢》、王安石《登飞来峰》、辛弃疾《清平乐·村居》、司马迁《陈涉世家》、《战国策·唐雎不辱使命》、陈寿《隆中对》、诸葛亮《出师表》、温庭筠《望江南》、范仲淹《渔家傲·秋思》、苏轼《江城子·密州出猎》、李清照《武陵春》、辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》、白居易《观刈麦》。

要求：熟读成诵。

考核方式：口试，任意抽取一篇进行背诵，按照五级分制给予成绩。

三年级：

1.结合所学专业知识，深入当地进行方言调查、了解普通话推广应用情况，力争做到发现问题、分析问题，进而提出解决方案，为当地普通话推广活动做出贡献。要求：提交论文；提交影像资料

考核方式：写论文，至少4000字。根据论文的质量，按照五级分制给予成绩。

2.到当地文化艺术部门实习，进行实践技能训练。

要求：提供证明材料，影像资料，写出实习报告。

考核方式：根据实习效果，五级分制给予成绩。

3.阅读：胡明扬《汉语礼仪用语及其文化内涵》；罗宾斯《简明语言学史》；吴福祥《汉语语法化研究》；苏培成《关注社会语文生活》；叶蜚声、徐通锵《语言学纲要》；徐通锵《历史语言学》；胡明扬《西方语言学名著选读》（第二版）；索绪尔《普通语言学教程》；赵元任《语言问题》；高名凯《语言论》或布龙菲尔德《语言论》；罗常培《语言与文化》；朱德熙《语法答问》；陈望道《修辞学发凡》；游汝杰《汉语方言学导论》（修订本）；詹伯慧《汉语方言及方言调查》；唐作藩《汉语音韵学常识》；蒋绍愚《古汉语词汇纲要》；段玉裁《说文解字注》；沈阳《配价理论与汉语语法研究》；袁毓林《语言的认知研究和计算分析》。

要求：任选5本书，写读书笔记。

考核方式：根据学习笔记质量，按照五级分制给予成绩。

四年级：

1.根据专业特点，深入当地语言文字管理部门、普通话测试站、文化艺术部门进行专业实习或顶岗实习。

要求：提供证明材料，影像资料，写出实习报告。

考核方式：根据实习效果，按照五级分制给予成绩。

2.结合专业知识，进行语言文字材料整理训练，专业论文撰写训练。

要求：选择理论语言学或应用语言学语料进行分析，写出具有学术性的论文，字数不少于5000字。

考核方式：提交论文，根据论文质量，按照五级分制给与成绩。

 

 

 

 

 

文学院汉语言文学专业（教师教育方向）社会实践任务

（2010——2011学年第二学期）

 

根据培养目标和教学大纲的要求及学院社会实践学期实践活动意见，现拟定以下实践活动计划：

一年级：

（一）了解专业特点，进行夯实专业基础的实践学习。

1.根据汉语言专业特点要求做到7000字注音及释义。

考核方式：提交学习笔记，根据学习笔记质量，按照五级分制给予成绩。

2.阅读：曹炜《现代汉语词汇研究》；王先霈《文学理论导引》；《古文观止》；鲁迅的《铸剑》；老舍的《四世同堂》；《论语》、《红楼梦》、《三国演义》《教育漫话》；《简·爱》、《巴黎圣母院》。

要求：写读书笔记。

考核方式：根据学习笔记质量，按照五级分制给予成绩。

3.背诵：

苏轼《赠刘景文》、杜牧《山行》、杨万里《宿新市徐公店》、叶绍翁《夜书所见》、贺知章《咏柳》、朱熹《春日》、林杰《乞巧》、李商隐《嫦娥》、陆游《游山西村》、刘禹锡《望洞庭》、翁卷《乡村四月》、范成大《四时田园杂兴》、王陶渊明《桃花源记》、刘禹锡《陋室铭》、周敦颐《爱莲说》、郦道元《水经注疏·三峡》、陶弘景《答谢中书书》、苏轼《记承天寺夜游》、周密《观潮》、张岱《湖心亭看雪》、。

要求：熟读成诵。

考核方式：口试，从20个篇目中任意抽取一篇背诵，按照五级分制给予成绩。

（二）了解社会

参加各种各样社会活动，通过切身体验了解社会百科知识。包括义务劳动、家教、勤工助学等。

要求：积极参与，做好日志。

考核方式：提交日志，影像资料、社会证明。按照五级分制给予成绩。

二年级：

（一）到自己曾经就读过的学校见习，听课、批作文、作业、试卷。

要求：时间为3周，记听课笔记，写见习日记。

考核方式：提供指导教师证明。检查听课笔记、见习日记，根据质量按照五级分制给予成绩。

（二）进一步加强专业基础认知实践。

1.阅读：杨伯峻、何乐士《古代汉语语法及发展》；《诗经》；《论语》；钱钟书的《围城》；王国维《人间词话》；李泽厚《中国美学史》；《悲惨世界》、《红与黑》；王蒙的《春之声》、路遥的《平凡的世界》、《水浒传》、《金瓶梅》。

要求：写读书笔记。

考核方式：根据学习笔记质量，按照五级分制给予成绩。

2.背诵：《诗经·关雎》、《诗经·蒹葭》、刘桢《赠从弟》、王勃《送杜少府之任蜀州》、李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》、韩愈《早春呈水部张十八员外》、李商隐《无题·相见时难别亦难》、李煜《相见欢》、王安石《登飞来峰》、辛弃疾《清平乐·村居》、司马迁《陈涉世家》、《战国策·唐雎不辱使命》、陈寿《隆中对》、诸葛亮《出师表》、温庭筠《望江南》、范仲淹《渔家傲·秋思》、苏轼《江城子·密州出猎》、李清照《武陵春》、辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》、白居易《观刈麦》。

要求：熟读成诵。

考核方式：口试，任意抽取一篇进行背诵，按照五级分制给予成绩。

三年级：

1. 到自己曾经就读过的学校见习，听课、说课、与学生座谈了解学生对教师素养的要求。

要求：时间为3周，记听课笔记，进行说课训练、做问卷调查。

考核方式：提供指导教师证明。检查听课笔记、抽测说课能力、座谈记录，根据提供材料质量按照五级分制给予成绩。

2.阅读：胡明扬《汉语礼仪用语及其文化内涵》；罗宾斯《简明语言学史》；苏培成《关注社会语文生活》；叶蜚声、徐通锵《语言学纲要》；（以上书目任选2部）

《语感论》、《言语教学论》、夸美纽斯《大教学论》、霍姆林斯基《给教师的建议》、《叶圣陶语文教育论集》、《礼记·学记》、王尚文《走进语文教学之门》；（以上书目任选2部）

《儒林外史》、《聊斋志异》、《战国策·荆轲刺秦王》、司马迁《史记·鸿门宴》、关汉卿《窦娥冤》、司马迁《史记·廉颇蔺相如列传》、班固《苏武传》、范晔《后汉书·张衡传》、王安石《游褒禅山记》；（以上书目任选4部）

《红与黑》、《堂吉诃德》、《高老头》、《安娜·卡列尼娜》、《等待戈多》（至少读3部）

要求：写读书笔记。

考核方式：根据学习笔记质量，按照五级分制给予成绩。

3.背诵

《诗经》：《氓》、《采薇》；《左传·烛之武退秦师》；陶渊明《咏荆轲》；《国语·召公谏厉王弭谤》；周敦颐《爱莲说》；李白《蜀道难》；《孟子·寡人之于国也》；《荀子·劝学》；贾谊《过秦论》；韩愈《师说》；李清照《声声慢》；白居易《长恨歌》；张若虚《春江花月夜》；李白《梦游天姥吟留别》；杜甫《登岳阳楼》；苏轼《新城道中》（其一）；姜夔《扬州慢》；纳兰性德《长相思》；睢景臣《般涉调·哨遍·高祖还乡》；毛泽东《人民解放军占领南京》。

要求：熟读成诵。

考核方式：口试，任意抽取一篇进行背诵，按照五级分制给予成绩。

四年级：

1.到自己曾经就读过的学校见习，听课、备课、说课、评课、授课等综合教学技能训练。

要求：时间为3周，积极与老师研讨，切实提高自己综合技能。提交备课详案，听课记录、授课指导意见。

考核方式：提供指导教师证明。检查教案、听课记录、影像材料，根据提供材料质量按照五级分制给予成绩。

2.结合专业知识，进行语言文字材料整理或文学鉴赏批评训练。

要求：写出具有学术性的论文，字数不少于5000字。

考核方式：提交论文，根据论文质量，按照五级分制给与成绩