激发内驱力，实践育新人
——文学院“中国现当代文学作品选讲”课程介绍
“中国现当代文学作品选讲”课程是文学院广播电视学专业一年级开设的学科基础课程。课程主讲教师是董慧老师。董老师多年来从事“中国现当代文学”研究，关注学术前沿，致力于科研促教学。课程团队以“激发内驱力，实践育新人”为教学理念，既坚守传承文学经典的本质，又能够根据广播电视学专业所需适时创新，将专业课“升值”为工具课，唤醒内驱力，发现新自我，以文学经典塑造媒体新人。
课程设置了知识、价值和能力三维目标（图1），从教学理念、课程内容、教学模式和评价方式等方面创新。
图1 课程理念和目标
课程内容既考虑到时间、地域和体裁的维度，又考虑到价值引领的思政维度，恰到好处地挖掘代表性作品的家国情怀、社会责任和生命意识。还能够利用融媒体传播方式，关注学术前沿，实现思想升华。
教师注重从各个角度激发学生内驱力，帮助学生克服懒惰、恐惧心理，唤醒创造力，不断挖掘自身潜力。课程利用智慧工具、BOPPPS模型，将课前——课中——课后融会贯通，拓展学习空间；设置“师生共讲”环节（图2-3），让学生以广播电视节目创编的方式回答老师提出的专业问题，找到媒体人的职业荣誉感；鼓励学生成立话剧社，改编、演出以经典文学作品为题材的剧目，灵活掌握知识，提升表达、沟通能力（图4）；增设“职训前沿”内容，引领学生关注时代热点，书写新闻简讯，提升专业素养。课后，教师根据学生的特点和学习程度，进行分层次跟进：或督促作业，或鼓励话剧展演，或指导论文写作。学生得到个性化发展。
图2 图文并茂的宣传海报
图3 小颜读书·《我与地坛》
图4 话剧《北京人》剧照
课程积极构建多维评价、持续问效的考核方式。以学生学习成绩为中心，课程达成度大于0.7，学生的鉴赏能力、表达能力和团队协作能力显著提升。
教师在学习和生活中不断引领、鼓励、陪伴学生前行。每学期课程结束时，学生都会有诸多收获与感慨，都说这是一门“有挑战度”“与专业结合紧密”“有温度，有情感”的课（图5）。教师注重温情感化，长效育人，思政建设无限延伸。
图5 学生评价：老师温柔又严厉，学习忙碌又充实
课程取得了一定成效。团队教师教研成果丰硕。（图6）
图6 课程团队教研成果
未来已来，每个学生心里都有感应新时代、为世界建功立业的雄心壮志。团队教师致力于点燃学生心中激情的火焰，用鲁迅的深邃、舒婷的赤诚和莫言的善良去感染、熏陶、影响学生，更好地激发学生的内驱力和创造力，不断感受温度、挑战难度，创造高度，成为祖国新闻事业的建设者和接班人！
